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乡村教师的博客

隐居于村野,遨游于网络,看时事变化,品百味人生,过清贫生活……

 
 
 

日志

 
 

多媒体不能完全代替传统媒体  

2010-04-06 22:55:03|  分类: 培训日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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贵州省第5期教师网络培训模块三作业:

进入二十世纪,随着信息技术的不断发展和计算机技术的不断普及,计算机越来越多的应用到各个领域,多媒体就用天教学之中,应该追踪到上世纪末,本世纪初,不过那时主要应用于高校的计算机教学课。随着2004年农村中小学现代远程教育工程项目学校试点以来,多媒体教学越来越多地应用课堂教学之中,多媒体教学的应用,逐渐改变了传统的教育教学方式,是一场教育改革大革命。

虽然有人认为“多媒体计算机图文并茂、视听兼顾、交互性强、信息量大、灵活性强,但本人认为,多媒体并不能完全代替传统的教学媒体。

1、多媒体只是教育媒体的一部份,它的出现,确实给我们教学工作带来了方便,让我们可以告别黑板加粉笔的传统教学,但不能去误认为有了多媒体,就可代替传统的教学媒体。多媒体是看得见,但摸不着的,只能靠我们去观察和想像。如,在进行认识三角形的课堂教学时,实物的三角板就比计算机多媒体的效果要好得多。

2、并不是每个老师都会熟练操作计算机。运用多媒体进行教学,首先是要求老师掌握最基本的计算机操作,如果对计算机操作不熟悉,多媒体效果将大大打折。

3、利用多媒体进行教学,必须要求授课教师对多媒体课件的内容设计,时间控制及对课堂的把握程度,因为多媒体课件是理想的环境中设计的,如果我们的课堂出现了异常情况,如,在课堂教学中,学生的提问超出了你在进行课件设计时的范围时,就要求教师有足够的课堂驾驭能力,才能圆满的完成你的课程设计,稍不注意,可能下课了,你的媒体还没有播放完。

3、多媒体教学还要求教师必须具备一定的课件设计能力,这包括素材的选择及制作,而素材并不是都能从网上下载,素材的选择要依据你的课程内,要与课程内容吻合。如在在化学课堂教学中进行化学仪器的认识时,多媒体的效果就没有传统媒体的效果好,学生通过亲自触摸化学仪器,总比在大屏幕上观察的认识的效果要好得多。

4、并不是所有的学校都配备有足够的多媒体环境。特别是农村中小学,如果有多媒体代替传统媒体,几乎达不到,硬件设施无法跟上,教师的素质也无法跟上。

5、如果有多媒体搞专题讲坐,肯定比传统媒的效果好,但如果进行课堂教学,效果并不一定。比如,在初中化学中,关于化学方程式的配平,如果用多媒体进行教学,中间的演示过程就很难实现,更多的学生看到的只是一个结果,而无法领会中间的配平过程,在数学,关于解方程的过程的也一样。

6、如果用多媒体教学,一边要跟随课程内容,一边要去操作计算机,还要边讲解,有时候会使得授课教师有些力不从心,尤其是理科科目。

7、多媒体教学还可能有外情况的发生,停电、设备出现问题等,而传统媒体就不会出现这样的异外情况。

总的说来,多媒体的出现,改变了现有的教学方式,使教师省去了板书的时间,把更多的时间留给学生,但它并不能完全代替传统媒体,是选择多媒体还是传统媒体,这要依据我们的课程内容决定,要两种多媒体相互结合,互补有无,这样才能使我们的课堂更加生动。

以上纯属个人观点,望与同行进行交流。我的QQ:7343700 电子邮箱:chemxxh@163.com 我的个人网站:http://www.365jy.net(365教育网)http://hx.365jy.net  (初中化学资源网)及http://www.chinaycjy.cn

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