近几年来，我校原有的拥有的中级职称的老师，调的调，死的死，升的升，按理说来，是有名额的，但上级部门却总以名额已满为由，对中一职称不进行聘任。使得一线的教师拿着中二的工资，却干着中一的工作。
现在的教育，存在着一种怪现象，某些评了中级或是高级职称，上的却不是本科目的课。比如，我校有一位刚评上高级并已经聘任了的语文教师，却只是去当阅览室的管理员，每天上班约1个时，就是学生下午放学到上晚自习之前这点时间，外加了两个班的四节政治课，这就是一个中学高级教师所任的课程，而多数的一线教师，却只是中二职称。很多的聘任了中级职称的教师却根本没上几节课，且上的课根本不是他所聘任的科目的课程。而我们这些年轻的普通教师，却根本没有聘任的机会。
这一次总算有了一个名额，但这个名额对于我们来说，希望根本没有，就凭他们的聘任条件，试问普通的教师有几个能达到？11个人竞聘一个岗位，比例是多少？并且这些年来，一直没有聘任过，这个名额，按上级部门的解释说，是再上级部重新审核后给予的一个名额，虽然只有一个名额，并且是11个人来竞聘这个岗位，但总比没有好吧。当我们得知了聘任的条件后，有7个人当场退出了，晚上开会时，又一个退出，最后剩下了我和另外两个（注：另外两人是夫妻，丈夫是副校长），当聘任领导小组的组长读完方案时，我就已经知道，我根本没有任何的希望，其实在中午集中时，我都已经知道了这次聘任是最终是谁的了。讲证书，人家一大把，不是县级优秀，就是市级优秀，讲成绩，人家年年上尖子班，况且领导加分比例高。这些年来，我们除了交点文章偶尔有机会获得证书外，什么优秀之类的，与我们这些普通教师根本无缘。学校的优秀，年年都是那些人，人家是不好意思再占名额了，才让给其它人的。
我从来没去关心什么优秀不优秀之类的，我也没有想去争个什么优秀，但这个社会很现实，这些都是职称聘任的先决条件，没有这些条件，你就甭想。
教师队伍越来越年轻，承担学校主要教学工作的也多数是年轻教师，但年轻教师却拿着较低的待遇，而那些拿着高职称，领着高工资的人，却是工作量最少的人，这似乎不公平，但领导说了，这个世道就是不公平，你想给自己捞利益，就要想方设法的去当领导，无论是职称聘任或是绩效工资，得到利益的绝对是领导。
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