昨天，进行公开课教学，组内的老师都在听我的课，在讲到化学与环境这内容时，一氧化碳会使人中毒这一原理，我让同学们回答，同学们竞相回答。这时，我看到了一位听课的老师举起了他的手，听课的老师在课堂举手发言，我想，这是许多老师都没有遇到过的事情，但我遇到了，我假装没看见吧，这也许是对这位老师的不尊重，会让他产生想法，叫他起来回答吧，这也许会给我的课堂教学带来一点的影响，我迟疑了约几秒钟，我最终还是让他起来回答了这个问题，这位老师是我们学校的生物老师，学生对他的印象不太好，他在用生物学知识讲解一氧化碳会使人中毒这一原理时，加上这这位老师的普通话不是很标准，他又坐在后面，前面的有部分学生表现出了不耐烦的情绪，我看到这种情况，深感不妙，怎么办呢？等到他话一讲完，我马上对着同学们说：“胡老师是生物方面的专家，感谢胡老师刚才的精彩陈述。”我带头鼓掌，同学们也鼓起了掌，雷鸣般的掌声总算把这个场面应付过去。
我们在上课的过程中，有时候可能出现一些异外情况，遇到这种情况，我们作为教师，不要慌，保持平常心态，要善于应付这种突发情况，如果你把种突发的异外情况处理好，则可以增加你的课堂气氛，如果处理不好，将会影响你的整堂课教学。
课后，老师们在评我这堂课，都说我在处理这个问题时处理非常妙，如果稍有迟疑，就可能使这堂课失败。
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