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乡村教师的博客

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“两基”应知应会知识复习题  

2009-04-01 15:53:26|  分类: 网络文摘 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“两基”应知应会知识复习题

1、“两基”的基本含义是什么?

“两基”是“基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲”的简称。

2、“两基”国检的主要内容有哪些?

答: “两基” 国检的主要内容有:普及程度、师资水平、办学条件、教育经费、教育管理与质量、扫盲及成人教育等。

3、我市“两基”工作目标。

我市的“两基”工作1995年率先通过自治区验收,1997年顺利通过自治区复验。目前我市“两基”巩固提高工作以自治区“双高”(高标准、高质量)要求为目标,积极准备迎接自治区抽检和2009年的“国检”。

4、“普九”的基本含义是什么?

“普九”是普及九年义务教育的简称。九年义务教育是指初等和初级中等义务教育,在现阶段实现的小学六年、初中三年的九年义务教育。

5、开展“普九"应遵循的基本原则是什么?

评估验收工作坚持“重在推动、贵在求实、软件从严,硬件从实”的原则。

6、“国检”的基本含义是什么?

“国检”就是国家教育督导团对“两基”工作进行督导检查。

7、义务教育的含义是什么? 

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年都必须接受教育,是国家必须予以保障的公益事业。

8、我国义务教育的特征是什么?

我国义务教育具有强制性、普及性、平等性、免费性的特征。

9、什么是“两免一补”政策?

答:“两免一补”政策是指全部免除义务教育阶段学生学杂费,对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。

10、什么是教育经费 “三个增长”?

答:“三个增长”是指县财政对教育拨款的增长比例要高于财政经常性支出的增长比例;生均教育事业经费逐步增长;保证教职工工资和生均公用经费逐步增长。

11、胡锦涛总书记对民族工作提出的“两个共同”是什么?

答:共同团结奋斗,共同繁荣发展。

12、“两全”的内容是什么?

两全:全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量。

13、什么是“三个离不开”?

汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族之间也相互离不开

14、“三个面向”的内容是什么?

三个面向是:面向现代化、面向世界、面向未来;

15、什么是“新疆三史”?

是指新疆地方史、新疆民族发展史、新疆宗教演变史。

16、“四个维护”的具体内容是什么?

答:维护法律尊严、维护人民利益、维护民族团结、维护国家统一。

17、“四个高度认同”的内容是什么?

是指(对祖国、中华民族、中华文化、中国特色社会主义道路的认同

18、马克思主义五观的内容是什么??

国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。

19、“六个好”的内容是什么?

是指共产党好,社会主义好,祖国大家庭好,改革开放好,民族团结好,解放军好。

20、课程改革的核心理念是什么?       

促进人的全面、持续、和谐的发展。

21、推进素质教育的关键及根本宗旨是什么? 

关键是:建立一支高素质的教师队伍。根本宗旨:全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质。

22、课程改革与素质教育之间有什么关系?

答:素质教育是教育的方向,是教育的主旋律;而课程改革是实施素质教育的重要途径和有效手段。

23、学生综合素质的六个方面包括哪些内容?

(1)道德品质;(2)公民素养;(3)学习能力;(4)交流与合

(5)运动与健康;(6)审美与表现。

24、请说出课程改革中的“三维”目标是指哪“三维”?

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

25、新课程中教师的角色意识,教学行为发生了哪些变化?

答:教学关系上:参与者、强调帮助、引导;

师生关系上:强调尊重、赞赏;    

对待自我上:强调反思:                                           

对持同伴上:强调合作。 

26、学校开学前应先制订“三表”,是指哪“三表”?   

课程表、作息时间表、值日表

27、教学过程中教师应当树立的“四个观”是什么?

素质观、基础观、教育观、质量观。

28、校本课程开发的主体是什么?

校本课程开发的主体是教师。目前校本课程开发的一体是教师小组,而不是教师个人。

29、校本培训工作的主要目标是什么?                                                               

通过校本培训,增强教师的课堂教学的能力、自修反思能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提高中小学校教师队伍的整体素质,促进教师专业发展。

30、“双语”教学工作的总体目标是什么?

在巩固和提高母语教学质量的同时,以提高汉语教学质量为重点,按照因地制宜、分类指导、分区规划、分步实施的原则,逐步推进“双语”教学工作,不断扩大“双语”教学的范围和规模,提高少数民族教育教学质量。

31、三级课程管理是指哪三级?

国家——地方———学校。

32、新的课程改革从哪些方面对学生进行评价?

评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。

33、中小学应如何改革考试内容和方法?

小学成绩评定应实行等级制;中学部分学科实行开卷考试,重视实验操作能力考查。学校和教师不得公布学生考试成绩和按考试结果公开排队。推动各地积极改革省级普通高中毕业会考。

34、今后中小学教师继续教育应以什么为核心内容?

中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内容。

35、实施社区服务与社会实践的基本原则有哪些?

1)亲历性原则;(2)自主性原则;(3)协同性原则;(4)整合性原则。

36、学校课程改革的根本任务是什么?

学校课程改革的根本任务是推进素质教育,促进学生全面而主动的发展。

37、现代教师应具备哪些基本能力? 

课程实施的能力、教育科研的能力、教育创新的能力、应用信息技术与课件制作的能力、开发利用教育资源的能力、研修与反思的能力、应变能力、人际关系与沟通能力、语言表达能力等。

38、教师的职责是什么

《教师法》第三条规定:教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

39、教师的义务是什么?

《教师法》

(一)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;  

(二)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;  

(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;

(四)关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;

(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;

(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

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